（2020/09/10更新）

（2020/10/06更新）

（2020/11/05写真変更）

（2020/09/01更新）

（2020/10/14更新）

（2020/11/24更新）

情報処理基礎

AIに代表される技術革新の進歩やIoTの広がり、世界のグローバル化や流動化など、日本社会や世界の状況の20年後の将来に対応できる力の基礎を育むことができる保育者を養成するために、

①コンピュータの基礎、

②情報の形態と収集の方法、

③インターネットの仕組とWebシステム、

④情報の伝達、

⑤セキュリティーと法令遵守及び⑥ICT活用の問題解決

について学びます。

英語（A）

読むことを基盤として英語の総合力を向上させ、異文化に親しむことを目標とします。また保育の現場で英語を取り入れた活動を指導できる力を養い、アイディアを身に付けます。

キャリアガイダンス

自らの職業観、勤労観を培うため、社会人基礎力やビジネスマナー、コミュニケーション能力などを獲得することを目的とします。

基礎音楽

音楽表現に必要な音楽基礎知識を習得し、保育・教育現場で実践できる表現技能を身につけることを目標とする。講義と演習により、正確に楽譜を読む力を身に付け、歌唱・ピアノ演奏・弾き歌いなどの表現の向上に結びつける。

公務員講座（B)

本科目は、主として公務員試験の「筆記試験」における「教職教養」（教育学など）の領域を扱うものであって、教職教養の問題を解きながら、「地方公務員試験」（保育士・幼稚園教諭などの教員採用試験）の傾向と対策を学ぶとともに、公務員として必要とされる資質・能力を育むことを目指すものである。

体育実技

科学技術の進歩にともなう社会生活の変化の中での運動の必要性、及び人生80年時代を迎えて、生きがいや楽しさ、喜びを、スポーツに求めるようになってきている今日の重要性を理解し、生涯にわたってスポーツに親しむ態度や、能力を身につける。

・マナーを覚え、人を大切にする心、物を大切にする心を養う。

・楽しくゲームができるよう、ルールを理解し、基本的な技術、体力の向上をはかる。

・個人種目、団体種目を行なうことにより、積極性、協調性を養う。（テニス、 バドミントン、 バスケットボール）

保育・教職実践演習
（幼稚園）

以下の4つの内容を実践する。

①学びの振り返り、

②保育に関する現代的課題の分析に基づく探究、

③①及び②を踏まえて、自身の修得した知識・技術等と保育に関する現代的課題等から、自己の課題を把握する。その上で、目指す保育士像や今後に向けて取り組むべきこと及びその具体的な手段や方法等を明確化する、

④授業や教育実習で学んだことを振り返り、教員として求められる4つの事項

「①使命感や責任感、教育的愛情等、

②社会性や対人関係能力、

③幼児児童生徒理解や学級経営、

④教科・保育内容等の指導力」

について、グループ討議・模擬実践・事例研究などを通して総合的に学ぶ。

また、幼児教育現場との連携を図り、幼稚園教諭による講演・ディスカッションを実地する。

幼児と人間関係

本授業では「他の人々と親しみ，支え合って生活するために，自立心を育て，人と関わる力を養 う」実践的指導力のある保育者を養成することを目指します。

「幼児と人間関係」

の指導法

本授業は「他の人々と親しみ，支え合って生活するために，自立心を育て，人と関わる力を養う」実践的指導力のある保育者を養成することを目指します。

幼児と健康

「健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活を作り出す力を養う」ことをめざして、幼稚園教育において育みたい資質能力について理解し、幼稚園教育要領に示された領域「健康」のねらい及び内容を理解します。

「幼児と健康」

の指導法

幼稚園教育要領に示された領域「健康」のねらい及び内容並びに幼児が経験し身につけていく内容と指導上の留意点を理解するとともに、領域「健康」に関わる具体的な指導場面を想定して保育を構築する方法を身に付けることにより、発達に即した実践的指導力を養うことを目標とします。

幼児と言葉

本授業は、「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する力を養う」実践的指導力のある保育者を養成することを目指します。

「幼児と環境」

の指導法

保育所保育指針および幼稚園教育要領における「環境」の教育的ねらいは「周囲の様々な環境に好奇心や探求心をもってかかわり、それらを生活に取り入れていこうとする力を養う。」です。そこで本科目では、このねらいを達成するための領域「環境」のねらい及び内容について、実際に五感を通して理解を深め、幼児の発達に即して、「環境」との豊かなかかわりを育むための保育者の援助と配慮事項を子ども視点で考察し、主体的・対話的な深い学びめざした領域「環境」の具体的な保育を構想する方法を身に付けることを目標とします。

幼児と音楽Ⅰ（A)

ピアノの基礎的技術を習得するために、レベル別に、特に楽譜を読む練習（読譜力）、指の基礎的練習に重点をおく。

幼児理解及び保育相談

保育者として保育相談をする上で必要となる心理学的基礎的知識を身に付け、 養育者を対象としたカウンセリング的関わりを理解することを目的とします。

教育制度論

教育に関する法令の理解、教育行財政の仕組みの理解、保育制度についての理解と課題の設定など、教育の基礎理論について学びます。

特別支援の方法と理解

以下の8つの内容を教授する。

①障害児保育を支える理念、

②障害児等の理解と保育における発達の援助、

③障害児その他の特別な配慮を要する子どもの保育の実際、

④家庭及び自治体・関係機関との連携、

⑤障害児その他の特別な配慮を要する子どもの保育に関わる現状と課題、

⑥特別支援を必要とする幼児、児童及び生徒の障害の特性及び心身の発達、

⑦特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する教育課程や支援の方法、

⑧障害はないが特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒の学習上または生活上の困難との対応

幼児と体育（A)

幼児教育に携わる者として、幼児の心身や運動技能の発達の特徴を把握した上で、 運動遊びにおける指導や援助の方法を学習します。

幼児と表現Ⅰ

領域「表現」における幼児の身体表現の姿や、その発達及びそれを促す要因、幼児の感性や創造性を豊かにする様々な表現遊びや環境構成等の専門的事項について知識を獲得するとともに、効果的な指導を行うための技能及び表現力を身につけることを目標とします。

「幼児と表現Ⅰ」の指導法

本科目は、幼稚園教諭二種免許状取得のための「領域及び保育内容の指導法に関する科目」の 一つです。
領域「表現」は、「感じたことや考えたことを自分なりに表現することを通して、豊かな感性や 表現する力を養い、創造性を豊かにする」ことを目指します。幼稚園教育の基本を踏まえ、領域「表現」のねらい及び内容とともに幼児の発達や学びの過程を理解した上で、具体的な指導場面を想定した保育を構想・展開する方法を身につけることを目標とします。

「幼児と表現Ⅱ」

の指導法

保育者として、幼児の造形表現活動の場で適切な指導と援助をするための、知識と基礎技術の習 得をめざす。

幼児と図画工作

保育者として必要な、図画工作に関わる表現技術の習得を目指す。
１．図画工作の基本的な法則を理解し、習得して応用できる。
２．図画工作素材・用具の特徴を知り特性を活かして使いこなせる。
３．芸術性を意識し創造性を重視した表現ができる。

保育原理Ⅰ

保育者論における講義内容をふまえて、保育実践に求められる以下の諸点に関する知識技能の定着を図る。
１．保育の意義について理解する。
２．保育所保育指針における保育の基本について理解する。
３．保育の内容と方法の基本について理解する。
４．保育の思想と歴史的変遷について理解する。
５．保育の現状と課題について考察する。

発達心理学Ⅰ

人間は一生をかけて身体的・精神的な発達を示す。本科目は、保育士・幼稚園教諭として生涯発達の視点から子どもを捉えられるように、主として乳幼児期・児童期の発達過程及び特徴について学習する。また、胎児期から老年期に至る心身の発達及び学習の過程から人との関わりで発達する内的・外的要因を明らかにし、保育実践等に関する身近な事例を基に環境構成の意義について理解する。